:统编版八年级上册道德与法治《维护秩序》教案

统编版八年级上册道德与法治《维护秩序》教案

3.1维护秩序 教案

【教学目标】

情感态度价值观目标：培养热爱社会、热爱生活的情感，养成自觉遵守社会规则的行为。

能力目标：感受社会秩序的重要性，提高自觉遵守规则，维护社会秩序的能力。

知识目标：知道什么是社会秩序；为什么社会生活需要秩序；知道什么是社会规则；懂得社会规则的作用；知道如何才能让规则成为秩序。

【教学重点】

生活需要秩序。

【教学难点】

维护秩序需要规则。

【教学过程】

一、导入新课

1.出示图片，我们来找“茬”

2.思考：（1）你喜欢在哪一种环境中生活？为什么？

（2）无序的行为会产生何种影响？

导入：两幅场景中的秩序不同，给我们的感觉不同，我们更喜欢有序的社会生活。那么为什么生活需要秩序，我们又靠什么来维护秩序呢？今天就让我们一起来学习新课《维护秩序》，来探讨这些问题。（板书课题）

二、请大家认真默读课本P22-P25的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1.什么是社会秩序？包括哪些内容？

2.社会秩序的意义（重要性）？

3什么是社会规则？规则的种类有哪些？

4.社会规则的作用（社会规则如何维护社会秩序）？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）社会生活有秩序

1.运用你的经验：阅读教材22页四幅图片，分析以上图片体现了哪些方面的社会秩序？

（1）学生通过分析，得出：

人们排队进行安全检查——社会管理秩序

工人在纺纱车间工作——生产秩序

行人、自行车、机动车各行其道——交通秩序

提醒人们保持安静——公共场所秩序

（2）让学生总结什么是秩序？社会秩序包括哪些内容？

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

2.活动