复习课一(2.1－2.4)
例1 计算：
(1)(－34)－(－12)＋(＋34)＋(＋8.5)－13；
(2)0－(－256)＋(－527)－(－216)－－657.
反思：进行有理数的加减混合运算往往是把加减法统一成加法，再利用加法的运算律进行简化计算．灵活地运用加法的交换律和结合律是简化的关键，往往把互为相反数的先加，同分母的先加，同号的先加．
例2 计算：
(1)(－3)÷－134×0.75×73÷3；
(2)(114－56＋12)×(－12)；
(3)(－24)÷－14＋18－12.
反思：进行有理数乘除混合运算时往往是把乘除统一成乘法，再利用乘法交换律和结合律进行简化运算，在计算过程中还应注意结果的符号不要搞错．分配律的逆向使用有一定的难度，关键是找准相同的因数才能准确地计算．
例3 开学时，某校对七年级(1)班的男生进行了单杠引体向上的测验，以能做7次为达标标准，超过的次数用正数表示，不足的次数用负数表示，第一小组8名男生的成绩如下表：
2 －1 0 3 －2 －3 1 0
(1)第一小组的达标率是多少？
(2)平均每人做了多少个引体向上？
反思：用有理数的混合运算解决实际问题时，要分析清楚题意，选择正确的运算．运算过程中能用运算律的要使用运算律来简化计算．
1．计算：(－1)÷(－5)×(－15)的结果是( )
A．－1 B．1 C．－125 D．－25
2．据探测，月球表面白
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