一、语言积累与运用
(一)语文基础知识及运用(42分)
1.略(3分)
2.D 3。D
4。B 5。C (每题3分)
6。 (每空1分,共4分)
①在“应该”后加上“有”
②去掉“现实”
③将“升华和照亮”改为“照亮和升华”
④将“导致”改为“促进”
7。例:微笑是一片遮阳的绿阴,微笑是一句温暖的问候。
(2分,修辞手法不作要求,其他符合要求即可)
8。(1)大多数学生对语文课不感兴趣。(2分)
(2)增加语文课本身的趣味性;语文课要适当增加文学作品的内容。(2分)
9.大写:壹万零叁佰捌拾玖元(圆)贰角(3分)(写对三个给1分)
10.(1)日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。(2分)
(2)正入万山圈子里,一山放过一山拦(2分)
(3)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄(2分)
(4)乡书何处达,归雁洛阳边。(2分)
举头望明月,低头思故乡。(2分)
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
夕阳西下,断肠人在天涯。
(5)《论语十则》均可。己所不欲,勿施于人等等
二.文言文阅读(15分)
11.(每个0。5分)
玩耍 丢下、舍弃 通“否” 谦词,对人称自己的父亲
12.(每空0。5分)
A。期 古义:约定 动词 今义:日期 名词
B。去 古义:离去、距离 今义:前往
C。引 古义:拉 今义:引用
D。顾 古义:回头 今义:照顾或顾客
13.做人要重礼守信 (2分)
14。(4分)
可以理解为元方并非“无礼”。一个失信于人、不知自责且对子骂父的人,其品行低劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之于千里之外。
可以理解为元方确实有失礼仪。天下人谁无过,知错能改仍不失为有识之人,怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?
三.现代文阅读(38分)
15。略 (3分)
16.文题中的“冬天”侧重指人生要经历的挫折、磨难。(2分)
“跑过冬天”即战胜人生路上的苦难。(2分)
17.以特写的画面唤起女儿对幼年生活的亲切回忆,点题,为下文说理作铺垫。 (4分)
18.(1)强身健体,节俭助人,坚强尽力,守住自我 (2分)
(2)注重内在气质的培养,衣着整洁协调,珍惜时间热爱生命,尽人生之责 (2分)
19.(1)人生短暂,要尽力使自己的人生发出光芒。(3分)
(2)从来就没有“救世主”,人生只能靠自己。(3分)
(3)守住自我,珍爱自己,坚定的攀登总有到达顶峰的一天。(3分)
20.借梅花吟咏人生,启迪人生,感悟生命的意义。(3分,意思对即可)
21。①坚忍顽强 ②奉献牺牲 ③忍受寂寞(答对一点给1分)
评分:本题6分,答对一个要点得2分,意思对即可。
22。我们开花,决不是为了炫耀,也不是为了献媚,只是为了向世界展现我们的风骨和气节,展现我们对生命意义的理解。(2分)。
23。 任何欢乐和美都源自痛苦,都经历了殊死的拼搏。(2分)
24。一种答案:想,只有像腊梅那样,经过风雨和严寒的磨砺与锻炼,人生才会完美。
另一种答案:不想,因为做腊梅太辛苦、太寂寞,有时不被人们所理解。
(答“想”或“不想”只要言之成理即可。但只答“想”或“不想”不说明理由不给分。4分)
25.作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣,也不论人们是否留恋,都一如既往,展示自己的“风韵和清香”,实现着自己的价值。作者在写腊梅的同时,也在写我们的人生。(3分)
四、作文(55分)
26.写作(55分)
评分说明
类型
内容
结构
语言
卷面
一类卷
(45-50分)
立意有深度
内容充实
感情真实
切合作文要求
结构严谨
条理清晰
语言流畅
用语准确
简洁得体
卷面整洁
书写工整
二类卷
(40-44分)
中心明确
内容具体
感情真实
符合作文要求
层次分明
结构完整
语言通顺
用语较准确
卷面整洁
书写规范
三类卷
(35-39分)
中心基本明确
内容比较具体
感情较真实
不偏离作文要求
层次清楚
结构较完整
语言较通顺
有个别语病
卷面较整洁
书写较规范
四类卷
(30-34分)
中心基本明确
内容不够具体
层次较清楚
结构较完善
语言基本通顺
有少量语病
卷面较凌乱
书写较潦草
五类卷
(29分以下)
中心不明确
内容不具体
偏离题意
条理不清
结构混乱
语句不通顺
卷面杂乱
字迹不清
注:⑴没有标题或标题不完整,扣2分。
⑵每4个错别字扣1分,重现不计,扣到3分为止。
⑶每少50字扣1分。
⑷特色加分(5分)。达到下列三项之一者可加2-3分;特别突出的可加5分:①感情真挚,有自己的深切感悟。②构思或选材新颖,见解独特,有个性。③语言生动,有文采。
卷面、书写共5分
5分:卷面整洁,字体美观
4分:卷面干净,字体端正
3分:卷面尚可,字迹清楚
2分:卷面尚可,字迹潦草
1分:字迹难以辨认。
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