:沪教版中考总复习教案----化学符号

:个课题名称：化学用语复习
年级学科
九年级化学
教材版本
沪教版
一、教学内容分析
本节课主要包括元素符号、离子符号、化合价、化学式、化学方程式五部分，属于中考必考知识点，是继一轮复习后的第一个专题。《课程标准》的要求是1、能正确书写常用的化学用语2、理解化学用语的涵义并能正确应用。
为促进学生的自主学习能力发展，对基础知识将采用课前预习、课上学生展示的教法，为落实重点、难点、易错点采用典型例题分析、边讲边练得方法。在总复习过程中我要做到五个为主：1、以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，2、以课本为主。考试题具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计角度新，题量大，对能力要求高。根据这些特点，复习时既要全面掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。3、以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲练时间。4、以练为主。复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的”原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，练得习题要“精”，练得方法要“活”，练得时间要“足”，训练循序渐进，由浅入深，由简到繁。5、以能力为主。知识和能力二者是密切相连的。知识的存在和增长的确是能力产生和发展的必要条件。对某种能力的培养和考核，必须以相应的知识为载体。在传授知识、技能的同时，重点应放在对学生能力的培养上。
二、教学目标

1、熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。
2、能准确使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化；让学生感悟学习的策略。
3、体会化学用语对学习化学的重要性，初步培养使用化学用语学习化学的习惯；对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义的教育。

三、学习者特征分析
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智力