:最新部编版四年级(上)道德与法治全册教案

道德与法治

第一单元《与班级共成长》

1《我们班四岁了》第1课时

教学目标

1、以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长 纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。

2、举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故 事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。

教材分析

《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三 部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点 子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。

第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了 “班 级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆， 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独 特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情， 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的 优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。

学情分析

四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既 渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班 级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经

成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹， 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。