:四年级语文上册第一单元3《秋色》教学设计（冀教版）

:《秋色》教学设计
◆ 教材分析
本文节选自峻青的《秋色赋》，作者从“秋分”切入正题，对秋天的景色做了形象生动的描写，先写远处的大海，接着由“回头向岭上望去，哦，秋色更浓了。”过渡到本文的重点，即岭上的景色特点：柿树、苹果、山楂、葡萄，通过具体描写这些事物的颜色、外形，体现了秋色的可爱、迷人。最后，用一句话概括总结了全文，表达了作者对秋色的喜爱的思想感情。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1、 正确读写文中的生字词。
2、 能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
【过程与方法目标】
1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。
3.初步体会比喻等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。
【情感态度价值观目标】
领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。
◆ 教学重难点
【教学重点】
尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。
【教学难点】
领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。
◆ 课前准备
多媒体课件
◆ 教学过程
一、导入新课
板书课题：秋色
师：同学们，秋天已经悄悄来到我们身边，通过你的观察，你能把你眼中的秋色告诉大家吗？
（学生畅谈）
师：有一位叫峻青的作家也观察了秋色，想去看看他眼中的秋天吗？今天我们就来学习这篇文章。
二、读文识字。
1.明确自学要求。
（1）朗读课文，对读不好的生字新词多读几遍，可借助拼音或查字典读准字音；
（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。用简练的语言说一说。
（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
2.学生自学，教师巡回指导。
3.检查自学效果。
（1）出示生字词
逗人喜爱 逊色 驰名 绚丽
绚丽多彩 繁荣 香蕉 缀满
晶莹透明 玛瑙 水晶 玫瑰
（2）朗读课文，检查是否读得正确、流利。