:五年级第一学期语文教案第二单元 9《西风胡杨》语文S版

来源：快读网编辑：秩名时间：2020-08-14

西风胡杨

【教学目标】

1、引导学生自主识字，掌握本课生字新词，积累好词佳句。

2、读懂课文内容，理清文章脉络，抓住关键词句，了解胡杨的特点，领悟胡杨的精神内涵，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情，对胡杨命运的同情、关注之心。

3、有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。

4、帮助学生学会质疑。

【教学重点】抓住重点词句理解胡杨的特点及其精神内涵，感受作者对胡杨的赞美、关注之情。

【教学难点】理解课文中含义深刻的句子。

【教学准备】

1、学生准备：查找有关塔里木、罗布泊、楼兰、西域等资料，搜集一些胡杨林的图片。

2、教师准备：多媒体课件

【课时安排】2课时

【教学流程】

第1课时

一、启发谈话，揭示课题。

（出示胡杨图片）在新疆南部的塔里木盆地，有一幅画面会令你的心灵为之震撼——在茫茫戈壁的深处，在浩瀚沙海的边缘，在一片阳光骄纵、风沙暴烈的盐碱地上，有一种顽强的树木在向恶劣的环境挑战，那就是其貌不扬却感天动地的胡杨。当地的维吾尔族农民说，胡杨三千年，活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽。今天我们一起来走近胡杨，感受它不死的生命，永存的精神。（板书课题）

二、初识胡杨，了解特点。

（一）交流资料，谈谈自己心中的胡杨。

（二）初读课文，了解作者笔下的胡杨。

1、自读课文，用自己喜欢的方法自学生字词，并努力把课文读正确，读通顺，读明白。

2、检测生字词识记、理解词语情况。

3、检测读书成果。

（1）指名读课文，其他同学边听边思考：课文主要写了什么？

（2）再读课文，在课后“指南针”的指导下，围绕课文内容质疑、解疑。

（3）总结质疑、解疑方法。

教师小结：读书时能够多问几个为什么是自主学习能力的体现，对我们深入地理解课文有很大的帮助。