:五年级语文上册教案 第二单元 8《大自然的语言》语文S版

大自然的语言

【教材分析】

《大自然的语言》是一首诗歌，共有五节，第二、三、四节以蝌蚪在水中游动、大鱼鳞上的圈圈、喜马拉雅山巅的三叶虫化石为例，说明这些都是大自然的语言。课文以诗歌的形式亲切、富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的三种语言，让学生了解一些大自然的现象，初步感知大自然的美妙，激发儿童对大自然的兴趣。课文的科普性较强，但离学生的生活实际不是很近，许多字、词、句学生难于朗读、难于理解，需要教师在实际教学过程中特加注意。

【学情分析】

五年级的学生正处于刚刚跨入高段学习的时期，理解力、观察分析能力、口语表达能力正快速发展，加强对学生理解力、观察分析能力、口语表达能力的培养是非常有必要的。

【教学策略和设计说明】

《大自然的语言》是一首诗歌。根据诗歌的教学特点，在教学设计上主要采用朗诵法教学。但是这首诗歌与其他诗歌也不近相同，这是一首具有科普性质的诗歌。所以在进行朗诵教学的同时，一定要与其他诗歌的教学有所区分，即要更加侧重的去理解诗歌的语句所阐发的科普知识。帮助学生在富有童趣的诗歌下掌握科普知识。

【教学目标】

1、学会本课2个生字，理解4个新词语的意思。能把反问句改写成陈述句，能仿照例句用“只要……就能……”写句子。

2、读懂课文中介绍的五种大自然的语言，根据自己的生活经验补充，仿写诗歌。收集有关天气变化的谚语，丰富自然科学知识。

3、感受大自然无穷的奥秘和乐趣，培养热爱大自然、热爱科学的兴趣。

【教学重点】

读懂课文中介绍的五种大自然的语言，根据自己的生活经验补充，仿写诗歌。收集有关天气变化的谚语，丰富自然科学知识。根据课文特点进行字词句篇的积累。

【教学难点】

感受大自然无穷的奥秘和乐趣，培养热爱大自然、热爱科学的兴趣。培养观察思考、探究追问的品质。能初步掌握阅读科普文章的方法，独立阅读。

【教学准备】

PPT课件

【课时安排】

2课时