:九年级语文上册第四单元第14课故乡学案新人教版

第14课 故乡

学习目标

1。学习小说人物描写的方法和采用对比表现主题的方法。

2。体会小说用第一人称“我”叙述的好处，并进一步探讨小说要表达的主题。

3。理解小说语言，引导学生思考社会和人生。

学习过程

一、积累知识，夯实基础

1。给下列加点字注音。

(1)阴晦(  )     (2)瓦楞(  )

(3)五行(  ) (4)髀间(  )

(5)愕然(  ) (6)寒噤(  )

(7)惘然(  ) (8)恣睢(    )

2。解释下列加点的词语，注意加点字的写法。

(1)阴晦()

(2)无端()

(3)愕然()

(4)惘然()

(5)恣睢()

3。这篇文章选自《    》，作者是    。

二、整体感知，梳理思路

4。这篇小说写故乡，主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化?他们有怎样的变化?作者从中表达的是一种怎样的情感态度?

5。曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。你认为这“可悲的厚障壁”是什么?是什么原因造成的?

三、拓展延伸

6。请你设想一下闰土和“我”的后代在21世纪的今天再次相遇，他们会有怎样的对话。请以《100年后再聚首》为题写一段文字。要求：设想要合理，要运用合适的细节描写，不少于400字。

参考答案

1。(1)huì (2)léng (3)xíng (4)bì (5)è (6)jìn (7)wǎng (8)zìsuī

2。(1)阴沉，昏暗 (2)没有来由地，无缘无故地 (3)吃惊的样子 (4)心里好像失掉了什么的样子 (5)任意胡为

3。呐喊 鲁迅

4。课文主要写了闰土和杨二嫂的变化。杨二嫂：年轻时美丽，矜持，“豆腐西施”；现在丑陋(尖酸、刻薄、自私、势利、贪婪)，放荡，“圆规”。

闰土：少年闰土活泼刚健、朴质生动、热情纯真，“少年英雄”；现在迟钝麻木、悲哀痛苦，“木偶”。