:2020部编版五年级上册语文《珍珠鸟 》教案

4*、珍珠鸟

  教学目标：

  1.知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。

  2.过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。

  3.情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。

  教学重难点：

  教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”

  课时：1课时

  教具准备：

  准备珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐。

  教学过程：

  一、 初读课文，整体感知

  1. 激趣导入：老师想先问问大家，你们愿意和动物交朋友吗？老师想知道你和什么动物交过朋友？

  2. 探求新知：今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟，它就是珍珠鸟。请大家看老师写课题（板书：珍珠鸟）

  3. 作者介绍。

  4. 自读课文，整体感知：

  第一遍读课文，请学生大家朗读课文，读准字音，读通课文内容。

  第二遍读课文，请学生快速阅读课文，说说通过读课文，你知道了什么？（课文主要写了什么？珍珠鸟长什么样儿？珍珠鸟的习性。）

  （板书：怕人----亲近）

二、 质疑问难，探究学习

  1. 对文章的某个句子的理解、文章内容等等，你还有什么不懂的问题吗？

  2. 疏理学生质疑，布置学习活动：

  请你探究：

  ① 动笔读书：找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子，画上横线”，读一读，说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化？

  ②真情播音员：文中有许多吸引人的描写，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。

  ③小小思想家：谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。

  ④作家的知心人：作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的？说说看。

  3.学生自己独立学习课文。