:2020部编版五年级上册语文《桂花雨》教案

3、桂花雨

设计理念：

桂花雨，飘洒在故乡的小院里，飘洒在我的记忆里。思乡的情，就这般如阵阵桂花的香味一样，浓浓淡淡，飘飘洒洒。

“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这是乡情的浓缩。以此为窗口，让学生走进窗口，倘徉在文本中，在语言中、想象中感悟乡情，感悟灵性的桂花雨。

教学目标

1、认识2个生字，会写10个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语，并用联系上下文等方法理解词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3、根据学习提示自读自悟，与同学交流读书感受，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

教学重点和难点

重点：通过文本朗读感悟，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念

难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程

一、走近作者，导入新课。   

1、同学们，你们熟悉桂花吗？（师生介绍桂花）   

2、介绍作者——琦君。想起我们一般大小时所经历的——桂花雨。   

二、整体感知，初闻桂花。   

1仔细、认真、大声地 朗读课文，找一找描写家乡桂花香的句子。   

１、可是桂花的香气，太迷人了。   

２、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。   

如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。