第3节比热容
学习目标
1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
2.尝试用比热容解释简单的自然现象。
3.能根据比热容进行简单的热量计算。
4.通过探究，比较不同物质的吸热能力。
5.利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋、想办法，解决问题的能力。
自主探究
1.一定质量的物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
2.比热容用符号c表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃)
3.物体吸收或放出的热量的计算公式为Q=cmΔt
合作探究
一、探究不同物质吸热的情况
提出问题：
(1)一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开?
(2)将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长?
(3)烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关?
探究实验：
(1)如何得到质量相同的水和食用油?
(2)怎样测出水和食用油的温度?
(3)怎样确定水和食用油吸收了相同的热量?
归纳总结：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量，说明物体吸收热量的多少还与物质的有关。
二、比热容
类比思考：比较不同瓶子的容水能力，思考比较不同物质的吸热情况的方法。
高度相同的两种瓶子，倒入同样多的水，液面升高得少的瓶子容水能力更强，或者液面升高相同高度，倒入的水多的瓶子容水能力更强。
自主学习：阅读课本P11~P12，知道如何科学地表示不同物质在质量相同、升高的温度相同时，吸收的热量不同的这种特性。
提出问题：分析比热容表，可以找出哪些规律?
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