小学四年级上册道德与法治《正确认识广告》教学设计
教学准备
1. 课前小调查发放与回收，数据分析。
2. 合作探究单的设计。
教学过程
一、广告并非都可信
1. 导入：同学们，上节课我们知道了生活中广告无处不在，广告有传递信息、提高知名度、劝说购买等功能。这节课我们继续学习《正确认识广告》，了解广告里藏着的秘密。（板书：正确认识广告）
2. 反馈：课前，同学们已经填写了一份关于广告的调查问卷，结果如图表所示。（出示教材P67 调查表格）
（1）在“你相信广告吗？”这个问题中，有58%的学生选择不相信，30%的学生小部分相信，10%的学生选择大部分相信，只有3%的学生选择绝对相信。
（2）在“你购买商品的质量或效果和广告宣传一致吗？
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