1、春天的太阳，甚至能给最普通的花带来新生。2、春日陌染花香，与你执手花开花落。3、春天是诗的世界、花的海洋，春天是播种的季节。
1、桃花桃花，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。不知为何，今年的桃花，好似比那一年的桃花都美，都令人陶醉?哦，原来是因为爱情。我不再孤单，因为我的右手，一直被他牵着。 2、对于一朵花而言，在她的生命里，也许蜂儿来过，也许蝴蝶来过，也许蚱蜢来过，也许什么也没有来，只静静的，孤独终老，零落成泥。
《赏花》教学设计（品读课文） 教学目标： 1、正确认读本课9个生字，掌握12个要求会写的生字。 2、了解课文主要内容，感受课文中表现的人与人之间的温暖与亲情。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文内容。
《赏花》教学设计（简要介绍） 教学目标： 1、会写课文中的12个生字，会读9个生字。理解“盲人、步履蹒跚、岔口、心旷神怡”等词语的意思。 2、会正确有感情地朗读课文。 3、知道要主动关心，帮助身有残疾、行动不便的人。
赏花 教学目标 1.正确认识本课9个生字，会正确书写12个生字。 2.能正确，流利，有感情的朗读课文，并能够复述课文内容。
《赏花》优秀教案 教学目标： 知识与技能： 1.正确认识本课9个生字，会正确书写12个生字。 2.能正确，流利，有感情的朗读课文，并能够复述课文内容。
《赏花》教学设计 教材简介 一群双目失明的残疾人，在孤独与沉默中开始了他们的旅程，但行不多久，他们不光听到了小河哗哗的流水声，嗅到了淡淡的花香，而且，“看到”了盛开着的梅林，飞舞着的蝴蝶，他们用心体会到了春光的明媚……而这一切，来源于售票员秀子和司机的善良与热情，来源于人与人之间的关爱、互助以及乐观的生活态度。
1、我欣喜地望着山花，想起了生命中那些充满温情的时刻，我喜欢人和人相望时眼神的干净与友好，我喜欢人和人之间能一直保存着那种纯粹而清澈的美好情愫，现在在和山花的凝视中我又重温了这种美好。我喜欢这样的时刻也喜欢这样的感觉。
岭上杏树，花蕾粒粒疏，抿嘴沾露
月下寒舍前，枝头满霜露
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