教学目标 1.在数数的活动中，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数单位“十万”与“万”之间的关系，感受大数的意义。 2.通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解“十万位”与计数单位“十万”意义上的区别，体会位值概念。 3.在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步发展数感。
四年级上册数学单元测试-6.认识更大的数 一、单选题 1.两条平行线之间的________都相等．（ ） A. 线段 ...
2019年北师大版四年级数学上册《第1章 认识更大的数》单元测试卷 一．选择题（共10小题） 1．55□458≈55万，□最大能填（ ） A．...
2019四年级数学上册第一单元试题 班级 学号 姓名 总分 一、填空题。 1.按我国的计数习惯,从右边起每( )个数位是一级,分别是(...
2019四年级数学上册第一单元试题 班级 学号 姓名 总分 一、填空。 1. 10个十万是( ),( )个一千万是一亿。 2. 按...
四年级数学《认识更大的数》知识点数位顺序表数级 亿级 万级 个级数位 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位计数单位 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万
北师大版四年级上册数学《认识更大的数（认识数位顺序表及更大的数）》教案 教学目标 ： 知识与技能： １、在现实情境中认识比十万更大的数，进一步感受大数的意义，体会大数与现实生活的密切联系。 ２
四年级数学上册《认识更大的数》教案 教学目标1、使学生在具体情境中感受大数的意义，认识“百万、千万、亿、十亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系。2、通过对资料交流的过程，感知大数。通
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