2019教科版六年级上册科学教案 第一单元 工具和机械 1、《使用工具》教学设计 教材分析 本课教学内容分为两个部分。 第一部分：我们用过什么工具。 在生活中，我们常常使用工具来帮助我们做一些事，回忆我们曾经使用过的工具，以填调查表的形式展示出来。学生对生活中各种工具有观察和使用的经历，让学生统计工具，可以引发学生对工具的一些思考。观察后思考是产生科学问题的前提。 第二部分：选用什么工具好
2019教科版五年级上册科学教案 第一单元 生物与环境 1、《种子发芽实验（一）》教案 【教学目标】 1。 知识与技能 理解种子发芽需要一定的条件。 2。 过程与方法 经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，按要求制订自己的实验计划。 3。 情感态度和价值观 养成对实验观察的兴趣。_K
2019教科版四年级上全册科学教案 第一单元 天气 1、我们关心天气 一、教学内容分析 《我们关心天气》是四年级科学第一单元《天气》的第一课，根据教材本课分为两个部分：第一部分：天气与天气符号；第二部分：天气与生活。 第一部分主要通过学生平时对天气的关心和观察、阅读和收集各方面关于天气知识的方式，初步感知天气的变化与人类活动之间的关系。 第二部分主要通过学生对不同天气的生活观察，，认识天气的多样性、天气与我们的关系、天气预报、等多方面的知识。使学生全方位的了解天气对人们
2019教科版二年级上全册科学教案 第一单元 我们的地球家园 1、《地球家园中有什么》教学设计 `【教材简析】 教科书在单元首页展示了一幅在浩渺宇宙中的地球的图片，隐含着本单元的学习重点是地球。同时，图片也暗示地球不是孤立存在的。本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和月亮的关系。这里要说明的是，阳光、空气、云等属于地球家园的事物，而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。
教 材 目 录 第1单元 认识空气 第4单元 地球上的水资源 1 空气占据空间吗 12 河流与湖泊 2 空气有质量吗 13 地下水 3 热空气和冷空气 14 海洋
8、 认识固体 教材分析 本课是苏教版科学三年级上册第三单元《固体和液体》中的第一课《认识固体》，这节课的内容是在学生初步认识了液体的性质的基础上建构的。 本节课要让学生能够根据物体的形态来判断哪些物体是固体、让学生认识还有一些如牙膏介于固体和液体之间的固液混合物，最后让学生用多种感官参与活动来探究固体的性质。 学情分析 认识固体的性质，知道固体的形状或大小，在外力作用下会发生改变，但固体的特性不变。 教学目标
12。玩玻璃纸 教材分析 《玩玻璃纸》这课通过实验验证，明白光透过有色玻璃纸照物体，物体颜色会随之改变。用用此科学知识来解释和说说见过的生活中的实例，学以致用，更深刻和广泛的感受到科技给社会生活环境带来的改善。 学情分析 二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科
9。动起来与停下来 教材分析 本课是苏教版科学二年级上册第三单元《用力以后》中的第9课《动起来与停下来》，此单元内容属于物质科学领域。在这个单元中，是学生认识“力”的启蒙单元，学生认识推和拉是常见的用力方法、感受到推力和拉力是有大小的，并且知道力可以使物体的形状发生改变，在这个基础上学习本课内容，体验力作用于物体，还可以使其运动状态发生改变，能够让物体启动、加速、减速或者停止。为四年级《常见的力》《物体的运动》单元的学习做铺垫，且激发二年级学生对观察事物的变化现象的兴趣，意识到世界是不断变化的
2019秋苏教版科学一年级上全册教 第1单元 走进科学 1 、小小科学家 教材分析 本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小学阶段科学课程学习的开端。教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识
科学《小小科学家》说课稿 开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《小小科学家》。 一、说教材 本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小学阶段科学课程学习的开端。教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的
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