新课导入： 云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢？让我们跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。
一、文本分析 《溜索》这篇小说故事很简单，记述的是“我”跟随马帮，乘着溜索跨越怒江大峡谷的经过。 作者阿城，原名钟阿城，他的文章文笔洗练，有古意；小说独具特色，短小精悍，语句简洁明快。此篇小说以独特的视角，传神凝练的语言，表现了滇西马帮的生活。文中运用大量的环境描写突出怒江大峡谷的高峻险恶，进而烘托出马帮人物的粗犷和野性。
7溜索 1．梳理故事情节，把握文章内容。 2．分析人物性格，概括人物形象。 3．分析环境描写的作用。
《溜索》 【学习目标】 1、能够把握文章情节脉络。 2、学会品味文章语言，体会语言风格。 3、能够抓住细节，分析人物形象。
《溜索》 【学习目标】 1.能够把握文章情节脉络。 2.学会品味文章语言，体会语言风格。 3.能够抓住细节，分析人物形象。
7 溜 索 学习目标 1。分析小说人物形象。 2。体会本文在情节安排上散文化的特点。 3。揣摩语言，感受作家独特的语言风格。 学习过程 一、积累知识，夯实基础 1。给下列加点字注音。 滇西( ) 盘桓( ) 锱铢( ) 闷雷( ) 战战兢兢( ) 黏汗( ) 2。这篇文章作者是 ，他原名 ，代表作有小说 等。
《溜索》教学设计 1.知识与技能目标： 梳理故事情节,把握文章内容。 2.过程与方法目标： 分析人物性格,概括人物形象；分析环境描写的作用。 3.情感态度与价值观目标： 体
《溜索》教学设计 知识与技能 1．梳理故事情节，把握文章内容。 2．分析人物性格，概括人物形象。 3．分析环境描写的作用。 过程与方法 1．请学生概括这篇小说的开端、发展、高潮、结局，梳理故事情节
《 溜 索 》教案 教学目标 1．梳理故事情节，把握文章内容。 2．分析人物性格，概括人物形象。 3．分析环境描写的作用。 教学重点 分析人物性格，概括人物形象。
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com