《比热容》教学设计 课题 §13～3 比热容 设计思想 根据本节课教材特点以及初三学生年龄特点，采取启发式教学法和探究实验、问题讨论相结合的教学方法，进行开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，从而调动学生学习的积极主动性。本节采用探究、观察、对比、分析、归纳的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出有关知识。
第十三章内能 第3节 比热容 学习目标 1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。 2.尝试用比热容解释简单的自然现象。
第3节 比热容 学习目标 1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。 2.尝试用比热容解释简单的自然现象。
13.3——比热容 课题 13.3——比热容 教师 学科 物理 课时 （本章节/单元） 第 3 课时 课型 新授课 学生 年 班 时...
第3节 比热容 1.理解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性. 2.尝试用比热容解释简单的自然现象. 3.能根据比热容进行简单的热量计算.
第十三章内能 第3节比热容 导入不同时刻，为什么沙子和海水的温度不同？ 新疆气候的特点之一是气温日较差大。一般是白昼气温升高快，夜里气温下降大。许多地方最大的气温日较差在 20～25℃。在吐鲁番，年平均气温日较差为14。8℃，最大气温日较差曾达50℃。塔克拉玛干沙漠南沿的若羌县，年平均气温日较差为16。2℃，最大气温日较差达27。8℃。一天之内好像经历了寒暑变化，白天只穿背心仍然挥汉，夜里盖上棉被方能安眠。这些现象在全国是罕见的。
第3节《比热容》 【教学目标】 知识与技能 1。尝试用比热容解释简单的自然现象。 2。能根据比热容进行简单的热量计算。 3。了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
新人教版九年级物理第13章第三节比热容课件2，提问：手烫伤后，身边只有一杯水和一杯油，要冷却手指减轻疼痛，应把手指泡进哪种液体中？为什么
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