学情分析 这是学生进入中学接触的第一首律诗。初一学生对古诗的学习虽然已经有了一定基础，但是他们对诗歌这一文学体裁的阅读方法还比较单一，欣赏诗歌时一般只注重诗句的翻译和理解，很少自觉地采取炼字等方法揣摩诗歌语言文字背后的效果。因此教学这首诗时，主要采用以读带品、以品悟情的方法，让学生在自主思考的基础上通过小组交流讨论达到质疑解惑的目的。
次北固山下——王湾 王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有 《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。走近作者《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。
初中语文七年级上册《次北固山下》教案设计 1、了解诗歌的朗读技巧，能背诵、默写这五首诗。 2、理解诗词的内容，体会作品所表达的思想感情。 3、品味诗歌的意境美、韵律美。 1、了解诗歌的朗读技
初中语文七年级上册《次北固山下》教案设计 次北固山下 [唐] 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归
初中语文七年级上册《次北固山下》教案设计 教学目标 一、情感、态度与价值观 体会不同诗歌所描写景物的不同特点，感受诗人在写景中传达的情感。 二、过程与方法 学会用诵读
小学语文七年级上册《次北固山下》教案设计 教学目标 １．掌握诗歌的内容并背诵全诗。 ２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 ３．感受中国诗
小学语文七年级上册《次北固山下》教案设计 一、教学目标 【知识与能力】能够结合注释解释全诗大意，并能说出作者的写作顺序。 【过程与方法】通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌
次北固山下 王湾①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。③风
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