9．桃花源记A组1．给加点的字注音。间隔( ) 便舍船( ) 便要还家( ) 男女衣着( )阡陌( ) 落英缤纷( ) 黄发垂髫( ) 豁然开朗( )2．下列选项中加点字意思不相同的一组是( )A．悉
八年级语文下册《桃花源记》教学反思我这堂课是《桃花源记》的第二课时。在前堂课疏通文意的基础上，我把这堂课的教学目标定为复习旧知和理解主旨。古文的字词解释比较枯燥，为了激发学生的兴趣，我设计了两个检查的
八年级语文下册《桃花源记》教学设计【教学目标】知识与能力1．感受桃源之美，体会本文优美、精炼的语言。2．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 过程与方法1．在诵读
9 桃花源记1．朗读并背诵课文，积累文言字词并能结合注释翻译全文。2．品味作品语言，感受美好意境。3．了解时代背景，深入理解文章内容及主旨，探究世外桃源的现实意义。第1课时一、导入新课播放《桃花源记》
桃花源记【教学目的】知识与能力1．朗读、背诵文育课文。2．理解积累一些文言实词。过程与方法1. 学生小组合作学习，提出疑惑，讨论，解答，点评。情感态度价值观：1．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的
《桃花源记》教学设计 教学目标： 1.熟读课文,理清课文的思路和结构。 2.学习运用本文虚景实写、实中有虚的写作手法。 3.感悟作者追求平等、自由、幸福,没有剥削、没有压迫的社会理想。 教学重点难点
世外桃源： 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 作者简介： 陶渊明(公元365—427年)， 字元亮，又
桃花源记 陶渊明 陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋著名诗人、文学家。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾
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