桂花雨》课文主题思想 这是一篇回忆童年生活的文章，文章以“桂花香”为线索，写了作者童年时代的“摇花乐”，字里行间充满了对童年生活的怀念和对故乡的思念之情。
1、会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点)2。有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。 (重点)3。感受大自然的壮观，能边读边想象课文描写桂花的画面，初步感受作者喜欢桂花的原因。 (难点）本课目标桂花雨 1桂子月中落，天香云外飘。——宋之问《灵隐寺》 人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》 何须浅碧深红色，自是花中第一流。——李清照《鹧鸪天。桂花》
桂花雨第2课时 上节课我们初读课文，感知了课文的内容，这节课分小组细读课文，讨论交流后教师指导： 重点 句子指导理解 看图理解句子： 说出自己的感悟 不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 可是桂花的香气，太迷人了。 互动课堂（4-14） 桂花之“香”表现在什么地方？
人们往往把思乡之情赋予一件事物，今天，我们就看看作者琦君是怎样把思乡之情赋予“桂花雨”的吧！ 琦君原名潘希真。现当代女作家。浙江省永嘉县人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。 代表作品桂花 桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
3。桂花雨 静夜思——李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。思乡桂花雨 作者简介 琦君（1917-2006），名潘希真，浙江温州市瓯海区人。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《细雨灯花落》等。 1。读课文，读准字音。圈出生字、词，并借助工具书进行理解。 2。用自己喜欢的方式读课文把握课文内容。体会作者通过“桂花雨”表达对家乡的思念之情。 1。默读思考：课文分别写了哪些事？主要写了一件什么事？我们可以把课文分成几部分
人教版小学五年级（上）语文 桂花雨 同步练习 一、看拼音，写词语。 luó kuāng háng zhōu
小学语文五年级上册《桂花雨》教案设计 学习目标： 知识目标：自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。 能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达
小学语文五年级上册《桂花雨》教学设计 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 透过语言文字，体味桂花雨的“香”和作者童年的“摇花乐”。 3.想象课文描写的情
小学语文五年级上册《桂花雨》教案设计 【教材分析】 《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，表达了作者对桂花的喜爱之情和对故乡的思念之情。我们可以从字里行间感受桂花之美好和故乡之美好。
小学语文五年级上册《桂花雨》教学设计 设计理念: 本文以清新的语言，描写了作者儿时在家乡摇落桂花时的情景，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 教学时力求体现“以人为本”的思想，
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