导入新课： 时间除了把它的脚印留在明显的地方之外，还把脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书……今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》，和陶老先生一起走进大自然。
8 时间的脚印 1．理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。 2．品味本文生动有趣的语言。 3．学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。 一、导入新课
8 时间的脚印 【学习目标】 1。掌握说明顺序中逻辑顺序。 2。明确说明对象，理清文章思路 。 3。体会本文生动有趣的语言。 4。认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。
八年级语文下册《时间的脚印》教学设计教学目标1.明确说明对象，理清文章的思路，理清课文说明顺序。2.体会本文单句成段的作用，赏析拟人、排比等修辞手法，品味本文生动有趣的语言风格。3.学会用辩证的观点看
八年级语文下册《时间的脚印》教学反思今天给学生上《时间的脚印》，这是一篇说明文，内容不难，我的教学目标锁定在让学生梳理文章结构、明确文章的说明对象和说明顺序、赏析文章生动形象的语言。导入：时间是什么？
【教学目标】 1.整体感知课文，训练默读文章和概括课文要点的能力。 2.了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。 3.理清文章的思路，弄清说明的层次。 4
教学目标1明确说明对象，理清文章思路。2．掌握说明顺序中的逻辑顺序。3．体会本文生动有趣的语言。4．认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。重点难点1．帮助学生理清文章的思路，弄清说明的
8 时间的脚印1．理清文章的脉络，把握本文单句成段的作用。2．品味语言，体会生动的写法。3．学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养探索意识和科学精神。一、导入新课播放导入视频
《时间的脚印》教学设计——跟随时间的脚印，走向科学的宝库教学目标：1、理解“时间的脚印”的含义及其特点2、通过思考讨论，理解全文结构，品析语言特色3、学生自己质疑问难，激发学生的科学好奇心教学重难点
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