26。2 实际问题与反比例函数 第1课时 实际问题中的反比例函数 1．经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题；(重点) 2．体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数方法解决问题的能力．(
第2课时反比例函数的图象和性质的综合运用 一、学习目标 1。进一步掌握反比例函数的性质； 2。掌握过反比例函数图像上一点作两坐标轴的垂线，此垂线段与两坐标轴围成的矩形的面积 问题（k的几何意义）； 3。会通过反比例的图像比较两个函数的函数值的大小，体会数形结合的数学思想。
第2课时反比例函数的图象和性质的综合运用 1．使学生进一步理解和掌握反比例函数及其图象与性质；(重点) 2．深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法；(重点) 3．探索反比例函数和一次函数、几何图形以及图形面积的综合应用．(难点) 一、情境导入 如图所示，对于反比例函数y＝(k>0)，在其图象上任取一点P，过P点作PQ⊥x轴于Q点，并连接OP。
26。1。2 反比例函数的图象和性质 第1课时 反比例函数的图象和性质 学习目标： 1。能用描点法画出反比例函数的图象。 2。掌握反比例函数的图象和性质，并会用性质解决问题。
26。1。2 反比例函数的图象和性质 第1课时 反比例函数的图象和性质 1．会用描点的方法画反比例函数的图象；(重点) 2．理解反比例函数图象的性质．(重点，难点) 一、情境导入
第二十六章 反比例函数 26。1 反比例函数 26。1。1 反比例函数 一、 课前预习 1。 什么是函数？ 2。 什么是一次函数？ 3。 什么是正比例函数？ 4。 乘法表中乘积为12的两个因数之间存在什么关系？
第二十六章 反比例函数 26。1 反比例函数 26。1。1 反比例函数 1．理解反比例函数的概念；(难点) 2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求解析式；(重点) 3．能根据实际问题中的条件建立反比例函数模型．(重点)
课堂导学 三点剖析 一、随机变量的判断 【例1】 投掷均匀硬币一枚，随机变量为( ) A。出现正面的次数 B。出现正面或反面的次数 C。掷硬币的次数 D。出现正、反面次数之和
课堂导学 三点剖析 一、增减性与最值问题 【例1】 在（1+2x）10的展开式中，（1）求系数最大的项；（2）若x=2。5，则第几项的值最大？ 解析：（1）设第r+1项的系数最大，由通项公式Tr+1=·2rxr，依题意Tr+1项的系数不小于Tr项及Tr+2项的系数， 即，解得。 ∴≤r≤且r∈Z，∴r=7，故系数最大项为T8=27x7=15 360x7。
课堂导学 三点剖析 一、二项式定理的应用——解决整除、余数有关问题 【例1】 9192除以100的余数是多少？ 解析：9192=（100-9）92=10092-·10091·9+·10090·92-…-·100·991+992，前面各项均能被100整除，只有末项992不能被100整除，于是求992除以100的余数。 ∵992=（10-1）92 =1092-·1091+·1090-…+·102-·10+（-1）92 =1092-·1091+·1090-…+·102-
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