【教学目标】 1.理解掌握利用等式性质进行等量代换求图形代表的数值。 2.利用等式性质及几何知识，推导两角相等。 3.通过学习活动渗透多元方程及几何证明中的数学思想
【教学目标】 1.学生根据已知条件通过列表等直观手段进行推理、判断，得出结论。 2.初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。 3.培养学生的合作意识，同时激发了学生探索数学规律的兴趣。
【教学目标】 1.使学生通过画图，由简到繁，发现规律，总结规律，进一步巩固、发展学生找规律的能力，体会找规律对解决问题的重要性。 2.体会一些数学思想、方法在解决问题中的作用，掌握一些数学思想和数学方法，会用一些数学思想方法解决生活中的问题。 3.进一步体验充满着探索与创造的数学活动，激发学生学习数学、探索规律的兴趣。
【学习目标】 1．能利用表格进行生活中的推理。 2．通过仔细分析，寻找突破口，能有条理地表达自己的推理过程。
数学思考检测卷（2） 1.我会填。 (1)找规律填数。 ①0,1,1,2,3,5,8,13,( ),( )。 ②10,14,22,38,70,134,( ),( )。 ③12...
数学思考检测卷（1） 一、填空题。 1.在一个三位数中,个位、十位、百位都是一个数的平方的共有( )个。 2.已知三位数的各位数字之积...
【学习目标】 1、我能学会用数学思想的方法解决问题，形成一些基本策略，发展实践能力与创新精神。 2、我能进一步体验数学活动充满着探索与创造。
【学习目标】 1、我能学会用列表的方法解决有关问题，提高分析能力和解决问题的能力。 2、我能形成一些解决问题的策略，提高实践能力。
4.数学思考第1课时 数学思考（1） 教学内容 找规律。 教学目标 使学生通过画图，由简到繁，发现规律，总结规律，进一步巩固、发展学生找规律的能力，
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com