学习目标 1．三角形全等的“边边边”的条件． 2．了解三角形的稳定性． 3．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．
15.2.3 整数指数幂 1. 掌握整数指数幂的运算性质，尤其是负整数指数幂的概念； 2. 认识负整数指数幂的产生过程及幂运算法则的扩展过程.
学习目标 1、三角形的稳定性 2、三角形的稳定性在实际生活中的应用
学习目标： 1、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发掌空间观念、推理能力和有条理地表达能力 2、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形
（一）知识与技能 1、三角形的高、中线与角平分线的定义 2、三角形的高、中线与角平分线的画法
一、地球的自转的定义和特点 新课讲授 地球自转的定义： 1.地球沿什么方向绕地轴自转？ 2.你知道地球自转一周是多长时间吗？
复习提问: 1.列一元一次方程解应用题都有哪些步骤? (①审题;②设未知数;③找相等关系;④列方程;⑤解方程;⑥答)
数学建模思想是数学中的重要思想之一,学生体验数学、用数学知识解决实际问题的基本过程就是培养学生数学模型思想,逐步形成应用意识的过程.本节课是通过建立一元二次方程模型解决单循环赛问题和销售中的利润问题,可以使学生更深入地体会数学与现实世界的联系,发展学生的应用意识.在教学过程中,教师让学生亲自经历“问题情境—建立模型—求解验证”的探究过程,逐步树立建立数学模型解决实际问题的思想,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生应用数学解决问题的意识.
一元二次方程是初中数学中最重要的数学模型之一,通过建立一元二次方程模型解决实际问题,可以使学生更深入地体会数学与现实世界的联系,发展学生的应用意识,因此,在本节课探究增长率问题时,教师设计成小问题的形式,引导学生自主探究后小组合作交流,让学生完整的经历问题情境——建立模型——求解验证的数学活动,通过经历知识的形成过程,体验运用数学知识解决实际问题的基本过程,积累数学活动经验,进而培养模型思想,逐步形成应用意识.
1.通过小组合作交流,共同探究根与系数之间的关系,培养学生的合作意识. 2.在探究根与系数的关系过程中,让学生体会事物之间的联系,激发学生的求知欲望. 3.体验教学活动充满着探索和创造,享受成功的快乐,增强自信心.
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