沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。诉说告诉上诉小朋友，你还能组什么词?
《我多想去看看》分层练习◆ 基础题一、选择加点字正确的读音画“√”。告诉（sù shù）壮观（guān guāng）非常（cáng cháng）公路（lù nù）二、读音节，写词
2. 我多想去看看基础过关一、把(bǎ)生(shēng)字(zì)和(hé)相(xiāng)对(duì)应(yīng)的(de)音(yīn)节(j)连起来。 路 安
部编本一年级语文下册《我多想去看看》第二课时导学案第二课时一、复习引入(用时：5分钟)（一）教师指导1.引出课文题目。2.多媒体课件呈现词语，指名读。3.教师导入：读好了生字和词语，就让我们去看看课文
部编本一年级语文下册《我多想去看看》第一课时导学案课前准备1.读通课文，利用工具书，预习本课的生字。(学生)2.上网查找有关天安门升旗仪式的资料。(师生)3.制作多媒体课件。(教师)课时安排第一课时一
设计说明《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。
部编人教版一年级语文下册《2我多想去看看》教案设计2 我多想去看看课型：教学目标：知识与技能：1.认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。过程与方法：正确、流利地朗读课文。情感态度与价值
我多想去看看教案设计设计说明《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中
一年级语文下册《我多想去看看》教学设计【学情分析】 一年级一班共有59名学生，个个聪明活泼。对于语文的学习，他们大部分在幼儿园已有接触，有的学生也有一定的认字量。根据学生的年龄特点及学习规律，在
我多想去看看 我多想去看看 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观，我对妈妈说，我多想去看看， 我多想去看看！ 爸爸告诉我，
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