:一年级语文下册《我多想去看看》教学设计

:一年级语文下册《我多想去看看》教学设计

【学情分析】

    一年级一班共有59名学生，个个聪明活泼。对于语文的学习，他们大部分在幼儿园已有接触，有的学生也有一定的认字量。根据学生的年龄特点及学习规律，在教学中要以读为主。让学生在自读自悟、边读边思中，动口、动脑去学习朗读，自然背诵，从而受到潜移默化的熏陶。

【教学目标】

     1、知识与技能方面：

     ①认识“想、告、诉”等13个生字，正确认读“告诉、北京城”等词语。

     ②指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句，并能够熟练的背诵课文。

    2、过程与方法方面：

    ①识字方面：主要采取自主学习的方式，让学生运用自己的方法去识记生字，如: 拆字记忆“想”字，猜字谜记忆“告”字等。然后通过“登山”的游戏，让学生体验成功的乐趣，逐步培养想去识字、主动识字的意识。

    ②课文理解方面：采用各种形式的朗读和活动体验法达到对课文的理解。首先通过学生喜欢的万里长城和天安门入手，引起他们的兴趣，当他们知道了北京还有很多美丽的风景和建筑，就产生了很想去看看的思想情感，有助于对课文中“我”的心情的理解。然后通过范读、自读、表演读、展示读等加深对课文内容的理解，在反复朗读中体会诗中“我”对北京的向往之情。

    3、情感与态度方面： 

    通过听国歌、看升旗仪式、读句子、唱歌曲等活动，逐层加深爱祖国的情感和体验，激发学生的爱国情怀及对北京的向往。

【教学重、难点】

    1、读准字音，读通课文。