:一年级语文下册《一个接一个》教学设计

来源：快读网编辑：秩名时间：2020-03-01

:一年级语文下册《一个接一个》教学设计

教学目标：

1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

2、通过学习，知道文中的小朋友有哪些矛盾的想法。

教学重点：正确、流利地朗读课文。

教学难点：体会文中小朋友的矛盾心理。

教学过程：

一、从“接”引出题目

1、用小朋友排队理解“接”。

2、跟老师一起书空课题。

3、指导读好课题。

二、引导学习第一小节，感受心情的变化

1、自由朗读第一小节小诗，圈出第一小节共几句话。

2、学习第一句

（1）读诗歌，想画面。让学生说说，读着读着，仿佛看到了什么？听到了什么？

（2）想象心情，在黑板上画一个笑脸。朗读句子。

3、学习第二句

（1）借助插图，体会心情：和小伙伴玩得正开心，这时大人喊你回家睡觉，你心里会想些什么？

（2）根据学生的回答，画一张哭脸。

（3）朗读句子，指导读好“唉、啊”。

4、学习第三句

（1）教师引读第三句：不过……学生接读：回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！

（2）创设情景用“各种各样”说话。

请学生说说自己做过的梦。

（3）根据体会到的心情，画一张笑脸。朗读句子。

5、回归整体朗读。

三、学生合作学习第二、三小节，体会心情的变化

四、拓展延伸

你有过课文中的小朋友那样的想法吗？说给同学听一听吧。

一年级语文下册《一个接一个》教学设计

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