《忆读书》导学案 及教案 课标要求： 1、本单元四篇课文都是叙事性记叙文，要弄清它们的“六要素”，进而抓住文章内容要点，弄清文章中心意思，品味文章的思想感情。 2、了解每篇课文的作者及其主要代表作。 3、掌握每篇课文注解中及课后“字词积累”中词语的音形义。
忆读书人教五年级上册 千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。 导入新课不同的人读书有不同的感受。作者的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。 谜底：书 初读课文冰心(1900——1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。
小学语文五年级上册《忆读书》教案设计 教学目标： 1、引导学生理出文章的内容要点。 2、联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流
《忆读书》教案设计 一、教学设想：这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，的道理。 课文内容分析 《忆读书》
小学语文五年级上册《忆读书》教案设计 教学目标： 1.知识与技能：积累词语;了解作者的读书经历;学习对比的手法。 2.过程与方法：朗读法、讨论法 3.情感态度与价值观：感受
小学语文五年级上册《忆读书》教学设计 教学目标 1.把握文章的内容要点。深入理解作者的读书体会。 2.引导学生注意平时读书要有自己的体会。 3.培养学生热爱读书的兴趣。
小学语文五年级上册《忆读书》教案设计 教材分析本课是冰心老人的一篇关于如何读书的文章。课文中作者生动地回忆了幼年和少年时代读书的经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读
小学语文五年级上册《忆读书》教案设计 一、名言导入 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴
小学语文五年级上册《忆读书》教案设计 教材分析： 本篇课文的作者是女作家冰心，她创作的小说、散文及戏剧著作众多，并译成各种文字。这篇文章表达了作者对书的喜爱，对生活的热爱。
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com