《夏天里的成长》同步练习 一、根据拼音写汉字。 夏天，到野外去。地上的野花吐露出花bāo（ ），十分诱人；树上蓓lěi（ ）初绽，生机盎然；田里的甘zhe（ ）秧苗正在茂盛生长，人们好像看到它长成小树干一般粗壮的样子。雨后才几天，山脚下的岩石上长满了绿色的tái xiǎn（ ）（ ），连石头fèng（ ）里都是，绿绿的一片，像是有人用彩笔把石头涂绿了一样。
这是什么季节？同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天？想象一下还有谁会在夏天里成长呢？ 第二课时15夏天里的成长 梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。 识字方法归类识字：苞 蕾苔 藓蔗 加一加：土＋平=坪瀑pù 不要少成“水”易写错瀑布识字游戏 池塘里的荷花开了 词语解释 苔藓：一种小型的绿色植物，喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长
小学语文六年级上册《夏天里成长》教案设计 教学目标 1.会写“棚、蔓、苞”等11个生字，能正确读写“苞蕾、苔藓、甘蔗、软绵绵”等词语。 2.正确、有感情地朗读课文，明确文章的中心
语文六年级上册《夏天里的成长》教案设计教学目标 1.体会文章是怎么围绕中心意思来写的。 2.学习本文运用浅显而生动的语言表达情感的方法。 3.理解文中的谚语，理解最后一句话的
小学语文六年级上册《夏天里的成长》教案设计 教学目标 1.学习并掌握“苞、蕾、苔、藓”等生字，理解词语。 2.朗读课文，了解每段话的主要意思。 3.了解课文是怎样围绕中心
小学语文六年级上册《夏天里的成长》教案设计 教学目标 1.扫清阅读障碍，学习生字、新词。 2.指导朗读初步了解课文内容，找出课文叙述的中心。 教具准备 课件
小学语文六年级上册《夏天里的成长》教案设计 教学目标： 1.知识与能力：认识9个生字，会写9个生字。理解词语和课文内容。 2.过程与方法：有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天
小学语文六年级上册《夏天里的成长》教案设计 教学目标： 1、通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期”。 2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 3、有感情的朗
小学语文六年级上册《夏天里的成长》教案设计 【教材分析】 这是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。 【学情分析】 经过六年的培养
六年级上册语文《夏天里的成长》教学设计 文本分析： 本文用浅显易懂的语言向我们介绍了熟悉的事物在夏天里是如何生长的，从而让我们感悟到青少年时期的重要性，启迪我们要珍惜美好时光，健康地、
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