多音字: 数：shǔ数一数 shù数学 假：jiǎ不假思索 jià度假 尽 ①jìn 尽头。②jǐn 尽管。本课读音同①。 假 ①jiǎ 不假思索。②jià 放假。本课读音同①。
第14课《在柏林》 【教学目标】 1.通读课文，了解课文的主要内容，分析人物形象。 2.体会微型小说微言大义、留白想象的文体特点。 3.领会微型小说蓄势和铺垫的重要性，以及结尾无声胜有声的效果。 4.领会课文深刻的主旨，体会课文对残酷战争的控诉，深入思考战争对人性的摧残。
人教版小学六年级（上）语文 在柏林 同步练习 一、给下列字组词。 思（ ） 指（ ） 假（ ） 神（ ） 腮（
小学语文六年级上册《在柏林》教案设计 一、教学目标： 1.梳理故事情节，理清文章脉络，把握文章内容； 2.分析人物形象，从群体和个体对人物进行分析，归纳性格特征； 3.关注环境背景，融合人物
《在柏林》教学设计 教学目标： 1.通过品读人物语言、动作描写，感知人物形象，体会作者对残酷战争的控诉，对饱受战争之苦的人民的同情。 2.通过比较，感受小说设置悬念的艺术效果
小学语文六年级上册《在柏林》教案设计 教学目标 1.领会文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。 2.领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。
小学语文六年级上册《在柏林》教案设计 文本分析： 本文以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战
六年级语文上册《在柏林》教学设计及教学反思 教学目标 1.领会文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。 2.领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的
14 在柏林 学习目标 1 理解“指手画脚、不假思索”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 词语解释 缓慢：不迅速；
在柏林 作者简介 奥莱尔(1873～1939）美国作家，记者。其微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。它以第一次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故
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