小学语文四年级下册《在天晴了的时候》教案设计 教学目标： 知识与技能： 1.正确认读7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
小学语文四年级下册《在天晴了的时候》教案设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音
小学语文四年级下册《在天晴了的时候》教案设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，
《在天晴了的时候》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生
《在天晴了的时候》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生
小学语文四年级下册《在天晴了的时候》教案设计 一、创设情境，引起情感共鸣。 师：(通过网络连接播放：下雨的图片)回忆以前下雨的日子，我们只能闷在家里，你的心情会怎样? (通过网络
小学语文四年级下册《在天晴了的时候》教案设计 教材分析： 这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走，感受一下“天晴了的时候”，大自然带给我们的动
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