24 司马光 教学目标： 1、把握好词句间的停顿，能正确、流利地朗读课文，会认5个生字，会写7个生字。背诵课文。 2、熟读课文，理解课文内容，并能用自己的话讲故事。 3、掌握文言文学习的一般方法，培养学生对文言文的喜爱以及对传统文化的热爱之情。
教学目标： 1、知识与技能：①认识5个生字。会写7个生字。②掌握重点字义，理解课文的意思。③能借助注释，用自己的话讲这个故事。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、情感，态度与价值观：学习司马光的聪明智慧和仁爱之心。
《司马光》教学反思1： 《司马光》是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几位小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小
【 学习目标】 1、我会认本课的12个生字，会写6个生字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学课文知道了司马光是个怎样的孩子。 【重点难点】 1.认识12个生字，
一、说教材 《司马光》是人教版一年级下册的一篇课文。是一个历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，故事的插图生动、形象，这些都有利于激发学生读书的兴趣，有助
《司马光》教案第二课时学习目标：1.借助比读，体会文言文语言特点；（文白对比、文言文之间对比）2.学习查注释、看插图、组词语等方法理解文言文中关键词语的意思，并在此基础上尝试讲故事，通过古今对话、百家
苏教版一年级语文下册《司马光》教学反思《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文，文章篇幅短小，但对于学生来说学习有难度，因为这是他们与文言文的正式相遇。在做这篇课文的教学设计的时候，第一个立足点便是立足
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