教学目标 知识与能力掌握古代中国手工业发展的基本史实；结合地图理解古代中国不同时期手工业中心的地理分布，培养学生的历史时空感和观察能力。 过程与方法学生可以根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得，进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究。并尝试运用观察法、阅读法（包括历史文献、地图等）访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考。 情感态度与价值观通过本课内容的学习，知道我国古代有高度发达的手工业技能和完备的手工业部门，中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌。从而增强民族的自豪感和自信心，加
第二课 古代手工业的进步 【教学目标】 目 标 内 容
第2课 古代手工业的进步教学设计 一、学情分析 1、学习准备 • 学生在初三学过部分内容，寒假到国博进行了“古代中国”实践活动，对中国古代手工业制品如四羊方尊、青花瓷等有直观
《古代手工业的进步》教学设计
第2课 古代手工业的进步 学习目标 1. 掌握古代中国手工业三种主要经营形态的特点 2. 了解古代中国在冶金业、制瓷业和纺织业方面的重要发展成就 3. 了解民营手工业艰难发展的
第一章第二节 古代手工业的进步 我国不但是世界上三大农业区之一，其成就在世界上占有重要的地位。而且我国古代也素以手工业发达著称，处于世界领先地位。现在就让我们一起去领略勤劳智慧的中
“要想富, 挖古墓， 一夜能成万元户” 2009年圆明园流失文物分别以1400万欧元落锤 回归：牛首、猴首、虎首、猪首、马首 下落不明；龙首、蛇首、羊首、鸡首、狗首铜像
第2课 古代手工业的进步 课标要求： 列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 一.官营手工业 (1)历程：夏、商、西周时期的手工业，
第2课 古代手工业的进步 什么是手工业？ 是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。 开始从属于农业，主要表现为家庭手工业。原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工
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