生物膜的流动镶嵌模型 学习目标 1。简述生物膜的结构。 2。探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。 3。探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。 学习过程
物质跨膜运输的实例 学习目标 1。渗透原理以及应用。 2。举例说出细胞膜是选择透过性膜。 3。通过探究“植物细胞的吸水和失水”的实验，尝试提出问题，作出假设，并进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。 学习过程
专题讲座（十一）&emsp；无机推断题的解题突破口 1。根据特殊颜色找突破口 （1）焰色反应：Na，黄色；K，紫色（透过蓝色钴玻璃）；Cu，绿色。 （2）有色溶液：Fe2＋，浅绿色；Fe3＋，棕黄色；Cu2＋，蓝色；MnO，紫红色。 （3）有色固体。 黑色：CuO、FeO、Fe3O4、MnO2、FeS、铁粉、木炭。 红褐色：Fe（OH）3。
硫和氮的氧化物 一、教学目标 【知识目标】了解SO2和NO2的物理性质和化学性质，理解酸雨的形成及了解防止酸雨产生的途径以及环境保护方面的知识。 【能力目标】观察能力及实验动手能力、形成规律性认识和总结归纳的能力。 【道德情感目标】 1、培养对化学现象与化学本质的辩证认识，以及热爱科学，提倡环境保护的思想。
几种重要的金属化合物 一、教学目标 【知识目标】 1．以铁的氢氧化物和Al(OH)3为代表，了解金属氢氧化物的制法、性质和用途。巩固试管实验等基础实验操作及Fe(OH)制备的特殊操作。 2．以Al2O3、Al(OH)3为代表，了解两性物质的特点。以KAl(SO4)2 为代表，使学生掌握复盐的组成特点。 【能力目标】
几种重要的金属化合物 一、教学目标 【知识目标】 1．以MgO、Fe2O3、CuO为代表，了解金属氧化物的主要理化性质和主要用途。巩固药品取用等基础实验操作。 2．以铁的氢氧化物和Al(OH)3为代表，了解金属氢氧化物的制法、性质和用途。 3．以Al2O3、Al(OH)3为代表，了解两性物质的特点。以KAl(SO4)2 为代表，使学生掌握复盐的组成特点。 【能力目标】1．通过列表比较，了解各类金属化合物的性质。同时掌握学习元素化合物的方法——比较法。
金属的化学性质 一、教学目标 【知识目标】以活泼金属钠，较活泼金属铝、铁，不活泼金属铜为代表，了解金属的主要性质，并学会药品的取用、加热等基础实验操作方法。 【能力目标】通过观察、分析实验现象，初步学会实验观察的方法 【道德情感目标】 1、通过对铝和氢氧化钠溶液的反应实验的探究，体验实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
金属的化学性质 一、教学目标 【知识目标】以活泼金属钠，较活泼金属铝、铁，不活泼金属铜为代表，了解金属的主要性质，并学会药品的取用、加热等基础实验操作方法。 【能力目标】通过观察、分析实验现象，初步学会实验观察的方法
专题讲座(五) 氧化还原反应的简单计算 在氧化还原反应中，氧化剂得到电子的总数与还原剂失去电子的总数相等，化合价升高总价数等于化合价降低总价数。电子得失守恒法常用于氧化还原反应中氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的有关计算，电解过程中电极产物的有关计算等。
人教版 必修 化学1 第二章 化学物质及其变化 第三节 氧化还原反应教学设计 桂耀荣 人教版 必修 化学1 第二章 化学物质及其变化 第三节 氧化还原反应教学设计（2课时） 《氧化还原反应》教学设计（第二课时）
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