1．计算下列各题： （1）×=______；（2）÷=_______；（3）3a·16ab=________； （4）（a+b）·4ab2=________；（5）（2a+3b）（a-b）=_________．
1．计算下列各题： （1）×=______；（2）÷=_______；（3）3a·16ab=________； （4）（a+b）·4ab2=________；（5）（2a+3b）（a-b）=_________．
13、计算：（1）÷（x+3） （2）÷·．拓展创新题
13、计算：（1）÷（x+3） （2）÷·．拓展创新题
学习目标 1、会通过类比的方法来理解和掌握分式的乘除法法则。 2、熟练运用分式乘除法法则，将分式乘除法全部化归为分式乘法进行计算。 3、经历观察、猜想、归纳等探索分式的乘除运算法则的过程，感知数学知识具有普遍联系性，并熟练掌握这一法则。 4、通过化除为乘，体会化归的思想方法，尝试在数学活动中获得成功的喜悦，树立自信心。
学习目标 1、能应用分式的乘除法法则和运算的顺序进行混合运算，在应用的过程中，养成反思的习惯。 2、理解分式乘方的原理，掌握乘方的规律，并能运用乘方规律进行分式的乘方运算。 3、在进一步体会幂的意义的过程中，发展归纳、猜想等合情推理的能力及有条理的表达能力。
16.2 分式的运算 1.分式的乘除 1.若分式(-)2与另一个分式的商是2x6y,则另一个分式是( B ) (A)- (B) (C) (D)- 2.计算:的...
分式的乘除 1.计算的结果为( ) A. B.x2y C.－x2y D.－xy 2.计算等于( ) A. B. C. D.xy2 3.计算等于( ) A.a2 B. C. D...
知识与技能：1、熟练地进行分式乘除法的混合运算。2、掌握分式的乘方。 过程与方法：在探索过程中，体会知识间的关系，感受数学与生活的联系 情感价值观：培养学生转化思想和解决问题的能力及逆向思维能力。培养学生认真思考的习惯 教学
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