第十二章 全等三角形12.2三角形全等的判定12.2.1三角形全等的判定——SSS学 习 目 标312通过画、量、观察、比较和猜想等过程，探索、归...
八上第十三章 全等三角形的判定练习 1．如图，AB=CD,AB//CD，判定△ABC≌△CDA的依据是( ) A． SSS B． SAS C． ASA D． HL...
第4课时 全等三角形的判定(AAS) 1．掌握角角边定理的推理证明过程； 2．会用角角边定理解决有关几何问题．(重点，难点) ...
2.5全等三角形 第5课时 全等三角形的判定（SSS） 教学目标： 1、使学生理解边边边判定定理的内容，能运用边边边证明三角形全等...
第5课时 全等三角形的判定(SSS) 1．掌握“边边边”定理的推理证明过程； 2．会用“边边边”定理解决有关几何问题；(重点，难...
《全等三角形的判定》教学案例 一、 引言 根据《全日制义务教育数学课程标准》具体目标，结合学生已有的知识经验和认知水平，提供具有探究性的问题，让学生主动参与到解决问题的数学活动中，理性思考、大胆
《全等三角形的判定》教学反思 这两天刚上完《全等三角形的判定》，本来这节课按照书上的安排至少需要三课时，分别探究它的四个判定——边边边、边角边、角角边、角边角，而由于时间关系，这周要进行期中考试
教学目标 1.掌握三角形全等的“SＡS”条件，能运用“SＡS”证明简单的三角形全等问题。 2.经历探索三角形全等条件的过程，培养学生观察分析图形能力、动手能力。 3.通过对问题的共同探讨，培养学生的协
八年级数学上册《全等三角形的判定》教案 教学目标 1.掌握三角形全等的“SＡS”条件，能运用“SＡS”证明简单的三角形全等问题。 2.经历探索三角形全等条件的过程，培养学生观察分析图形能力、动手能力。
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