13植树的牧羊人 学习目标 1。整体感知文章内容,理清文章脉络。 2。体会写法,把握牧羊人的形象,感受人物精神和人格魅力。 3。结合生活体验,思考牧羊人植树行为的意义。
行军九日思长安故园 走近作者 岑参(715-770)荆州江陵人。著名的唐代边塞诗人,曾任嘉州刺史。岑参工诗,长于 七言歌行,代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光,军旅生活,以及少数民族的文化风俗有亲切的感受,故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近,后人多并称“
教学目标 (一)确立依据 核心素养 批判质疑——有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和决定等。 社会责任——能明辨是非,具有规则与法治意识。 课标依据 《我们与法律同行》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。”
一、我们需要特殊保护 1.在我国,未成年人是指未满 周岁的公民。未成年人 尚不成熟,自我保护能力较弱, 能力和自我控制能力不强,容易受到 的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。 2.未成年人的 和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和 ,已经成为人类的共识。保护未成年人的 ,是人类文明和社会进步的应有之义。
教学策略 建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。基于此理论,在教学“法律为我们护航”部分时,我采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,如“多媒体展示”,学生积极参与课堂,在多样的课堂活动中充分发挥主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
(三)重难点 重点:法律的作用和特征。 难点:法律的作用和特征。
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