05-06学年第二学期初一期中考试 数 学 试 题 时间：90分钟 满分100分 命题人：卢全新 审题人：叶志 题号 一 二
2003-2004学年第二学期期中考试初一数学 (组卷：史小伟 审卷：许琴琴) 2004.4 亲爱的同学们： 祝贺你完成了半学期数学的学习，现在是展示你的学习成果之时，你可以尽情地发挥，祝你成功！一定要细心噢，准备好了吗？计时开始！ 一..细心填一填(每小题2分,共34分) 1、已知方程5x + m =－2的解是x = 1，则m的值为 。
一、创设情境 根据绝对值与相反数的意义填空： 1、 -5的相反数是______，-10.5的相反数是______， 的相反数是______； 2、 |0|=______，0的相反数是______。
一、学生情况分析 本期自己担任七年级数学，该班共有学生46人。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱
（一）地位、作用 本节课在学习了单项式、多项式及其有关概念之后，以同类项的概念、合并同类项的法则及其运用为教学内容。合并同类项是整式运算的基础，而整式的运算对学好初中数学有着十分重要的作用。
一、学生起点分析 学生的知识技能基础：学生在小学已经体验过事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性，对简单事件发生的可能性能够做出预测，并阐述自己的理由。学生已接触了不确定事件，前面两节课通过活动感受了事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，为进一步了解计算一类事件发生可能性的方法、体会概率的意义奠定了知识技能基础。 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，感受到了数据收集和处理的必要性和作用，获得了从事统计活动所必须的一些数学活
【学习目标】 1.能由频数分布表绘制频数分布直方图； 2.能根据频数分布直方图说出该矩形数据所表示的实际意义； 3.会用数据描述现实世界.
10。2 直方图 【学习目标】 使学生认识描述数据的另一种统计图——直方图，通过事例掌握用直方图的几个重要步骤，理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图。 【学习重难点】 1、数据整理的几个重要步骤。 2、对数据的分组及频数分布表及直方图的制作。 【学习过程】 一、 自主学习
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