1.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。2.能设计和组装实验室中制取二氧化碳的发生装置，了解二氧化碳的收集方法。3.了解实验室制取气体的发生装置和收集装置确定的基本依据。二氧化碳制取的研究【思考】实验
情景引入猜一猜谜语和和睦睦一人家，兄弟三人本领大；老大模样生得俊，通体透明骨头硬；老二皮肤有点黑，偏偏还得软骨病；老三长得像足球，材料科学显身手。 请猜：这家人是谁？这家人老大、老二、老三分
温故知新1、根据化学式，计算相对分子质量H2 O2 2H2 H2O 2H2O 2、写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式,并标出各物质的质量比可表示为：学习
情景引入请写出下列物质的化学式: ①碳 ②氧气 ③水 ④氢气
情景引入 一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？”福尔摩斯慢条斯理地说：“
1．复习物质的分类 2.了解化学式的含义3. 知道数字“2”的意义，了解各种符号的含义 。 4. 能读写物质的化学式。知识点1：物质的简单分类（1）区分混合
情景引入水的组成探索 在很长一段时期内，水被看做是由一种元素组成的。18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声
情景引入鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？想一想：如何对水进行净化？ 1．知道纯水与天然水、硬水和软水的差别，初步学会区分2．了解自来水厂的
学习目标1．了解世界和我国的水资源状况，了解水污染、水枯竭等水危机问题，及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。 2．认识水资源和自己生活的密切关系，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。知识点
情景引入缺“钙”吃什么好？想一想以上的“钙”、“锌” 指的是什么？1、记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些
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