课时分层作业(三) [基础运用层] 阅读下面的文字，完成1～3题。 《大堰河——我的保姆》中流溢着浓厚的情爱，这既是大堰河对她的乳儿的纯洁、无私的爱，又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一己之爱为满足，《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。( )，同时也是这首诗的社会价值之所在。 作为大堰河“乳儿”的诗人，把对________他长大的乳母的那种________的爱，贯穿于字里行间。大堰河一生辛苦劳作，
大卫 科波菲尔 [内容概要] 大卫·科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大。不久，母亲改嫁，继父默德斯东凶残贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到了他乳母的兄弟佩葛蒂先生家里。佩葛蒂是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿艾米莉和海姆相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。
单元序列写作4 无论是侧重写人的记叙文，还是侧重写事的记叙文，都少不了写事件。对于事件的叙述如果一泻无余，那就好像在平川上看风景，从头看到尾，读来没有情趣；文贵曲折，优秀的文章，总是会波澜起伏，张弛有致，时如莺语花底般平缓，时如铁骑突出般急促，时如行云流水般欢快，时如泉流冰下般凝重。开开合合，起起落落，于辗转迂回中引人“升堂入室”，在一张一弛中让人领会文章中心。
12 飞向太空的航程 [语言建构] 一、读准字音 (一)单音字 橘红色(jú) 翌年(yì) 酝酿(yùn)(niànɡ) 催化剂(jì) 轨道(ɡuǐ) 横亘(ɡèn) 借鉴(jiàn) (二)多音字
10 短新闻两篇 [语言建构] 一、读准字音 (一)单音字 港督(dū) 荆花(jīnɡ) 冉冉(rǎn) 婆娑(suō)
单元序列写作3 人性就是人的本性，比如慈爱、善良。是对真善美的追求和对假恶丑的厌恶。人的个性是指一个人在语言、行为、能力、气质、兴趣、爱好、性格等方面的差异性和独特性。
9 记梁任公先生的一次演讲 [语言建构] 一、读准字音 (一)单音字 戊戌(wù) 叱咤(chì) 莅校(lì) 迥乎(jiǒnɡ)
8 小狗包弟 [语言建构] 一、读准字音 (一)单音字 揪回(jiū) 作揖(yī) 租赁(lìn) 解剖(pōu) 包袱(fu) 拍摄(shè) 蛀虫(zhù) 垃圾(lā)(jī) 绿草如茵(yīn) 篱笆(lí)(bɑ) 吠叫(fèi) 叱骂(chì) (二)多音字 1．组词辨析法 (1)熬 (2)爪
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