:苏教版二年级语文下册《快乐的节日》教案

苏教版二年级语文下册《快乐的节日》教案

一、设置情境，看图入手，导入新课

1、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

你们都知道哪些节日？在这些节日里，你感觉最快乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下你当时快乐的情景吗？

2、出示插图，说说：

（1）图上的小朋友在什么地方干什么？他们为什么那么高兴？他们在过什么节日？

（2）图上还有哪些景物？

看来图中的小朋友和我们一样，都觉得六一儿童节是最快乐的节日，因为这个节日是属于我们少年儿童自己的。每到这一天，各国儿童都会以各种各样的方式庆祝自己的节日。

今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）

二、初读课文，认识生字

为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一首诗歌。这首诗歌写得特别美，你们愿意自己读读吗？（请大家把书翻到107页）

1、现在请大家借助拼音大声的自由读读课文，遇到不认识的字多拼几遍。

2、说说诗歌共有几小节。在每小节第一行的前边标上序号。

３、我想请四个同学分别来读这四个小节，谁愿意读？

4、这一课有14个生字，老师把这些生字找了出来（出示生字）谁能把这些生字拼读出来？（指名读，齐读）

5、你用什么方法记住这些字的呢？（同桌交流记字方法）

同偏旁：祝—祖；敬—敢

加一加：贺、国、理

形近字：席、度

6、请同学们仔细观察，第一行中有两个生字读音很接近，而且长得也挺像，是哪两个字呀？对，偏旁都是示字旁。

生字就像我们小朋友一样有个成长过程，示在很早以前是这样写的（出示），表示祭祀的案子，上面的短横表示祭品，所以带十字旁的字很多与祭祀祈求、祝福纪念有关。

谁能用“祝、祖”组词？

7、开火车，读词。

三、品读课文，感受意境

过渡：现在让我们随着生字宝宝走进课文，一起体会少年儿童快乐的心情，一起享受这快乐的节日。

分小节学习，体会快乐的心情。

1、第一小节写了哪些景物？画在书上

    师说：