:五年级语文下册《我们家的男子汉》教学设计

五年级语文下册《我们家的男子汉》教学设计

       王安忆的文学世界独特、新鲜，充溢着文学本质的魅力，让读者在文学中享受艺术化了的生活，进入愉悦精神、提升境界的佳境。《我们家的男子汉》就是这样一篇大快朵颐的美文。没有任何矫揉的文学技巧。活泼泼的文字，真率率的畅达，端上的仿佛是冬日午后的餐点，边品尝边怡情，于是，一道风景就在心中塑成了。师生共同静心感悟语言之美，在语言的流动中欣赏男子汉的成长，品味具有幽默感的人生艺术是学习的重点。

　【教学过程】

    一、导入学习

    生花妙笔抹亮生活细节，点燃生活情趣。王安忆用女作家特有的细腻笔触将他们家的小小男子汉可爱、阳光的成长呈现在我们的面前。其实，在我们的身边，也有这样成长着的精灵，只是我们缺少发现的慧眼，缺乏表达的热情罢了。这篇美文的吸引力不仅仅在于文章本身，更在于作者藏在文字背后的生活态度和生命状态。

    二、自主选读，把握“男子汉”的性格特征

    1．读“他对食物的兴趣”这一部分，把握“男子汉”对所有的滋味都充满兴趣的特征。

    2．读“他对父亲的崇拜”这一部分，了解在“男子汉”心目中装着一个无所不能的爸爸，暗含着离开父母的孩子想得到父亲全臂之力的渴望。

    3．读“他对独立的要求”这一部分，感悟“男子汉”的倔强。

    4．读“他的眼泪”这一部分，体会“男子汉”对“男儿有泪不轻弹”这条古训与其他孩子不一样的实践与遵守。

    5．读“他面对生活挑战的沉着”这一部分，解读“男子汉”在生活的变数面前表现出来的勇敢与执著。

    三、品味语言，在生动、风趣、幽默而又含蓄的表达中鉴赏文学的表现力

    1．小组互动，举例交流品味语言之后的感受。

    提示：(1)忍俊不禁的“执拗”。

    ①他向往着去少林寺当和尚。