:《有多重》教案

《有多重》教案

一、教学目标：
1、结合具体生活情境，认识质量单位“千克”和“克”，知道“1千克=1000克”，能进行简单的换算。
2、了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。
3、能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的运用。
二、教学重难点：
重点：了解1千克和1克的实际质量。
难点：了解1千克和1克的实际质量，感受质量单位在实际生活中的运用。
三、教学准备：
课件PPT、两袋食盐、4个苹果、2分硬币、一些回形针。
四、教学流程：
（一）情境导入
观察主题图，找出有关的信息。
师：图中淘气和小鸟分别在做什么？他们分别有多重？谁的体重更重一些？你是怎么知道的？
生：淘气的体重是用“千克”作单位，小鸟的体重是用“克”作单位。
（设计意图：初步认识“千克”和“克”，体会这两个质量单位的大小关系，同时认识体重秤和天平这两种称量物体质量的工具。）
（二）探索新知
1、1千克有多重？称一称，掂一掂。
（1）出示实物秤或图片，先引导生了解台秤圆盘上的刻度和数字表示的意思。
师：你知道圆盘上的刻度和数字表示的意思吗？如果指针指向1，表示什么意思？
（2）实验：称一称，掂一掂，初步感知1千克有多重。
两袋盐：师现场称两袋盐的质量，然后让生亲自掂一掂这两袋盐的质量，感受1千克有多重。
4个苹果：师：你估计几个苹果的质量大约是1千克？然后动手称一称。再将这几个苹果放进袋子里让生掂一掂。
鸡蛋或其他物品：师操作实验。（设计意图：每次称之前要先估一估，称之后要掂一掂，积累更多的直接经验，逐步建立起1千克的质量概念。）
2、1克有多重？称一称，掂一掂。
（1）称一称，掂一掂，初步感知1克有多重。
实际实验操作称1枚2分硬币的重。
（2）估一估，称一称，逐步建立1克的质量概念。
先估计一个几个回形针约重1克。让生说说你的估法：放在手里掂一掂，或者于1枚2分硬币比一比等。
再用天平秤，可以得到3个回形针约重1克。
3、认一认，说一说。
师：生活中还有那些物体的质量是1千克的吗？<