七年级数学下册《平移》教学设计
知识与技能：
1、会在方格纸上画出一个简单的图形沿着水平方向、竖直方向平移后的图形。
2、提高学生的观察能力和动手操作能力。
过程与方法：
通过观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历平移的过程，初步体验平移的思想方法。
情感、态度与价值观：
在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
经历平移的过程，培养学生的观察和动手操作能力。
教学难点：
感知平移，能在方格纸上画出平移后的图形。
教学过程：
一、导入：
三年级的时候我们已经学过平移了，你能在画面中找到平移的物体并说一说他们是怎样平移的吗？（课件）
同学们观察得真仔细，请同学们再次观察画面，物体平移前和平移后什么发生了变化？
生：位置
平移前后有什么是没有改变的呢？
生：形状 大小
小结：平移只改变物体的位置，而不改变物体的形状和大小。
下面老师带领大家一起来玩一个小游戏：
老师利用PPT出示一个三角形，按照教师的指令，向各个方向平移三角形，动画演示，用黑面遮住三角形，教师再平移三角形，让学生猜测平移后的确切位置，学生猜不出，引出平移的关键要素“方向”。学生还是猜不出三角形的确切位置，引出平移的另一个关键要素“距离”。
二、新授：
（一）、说平移：
师：一个物体在平移的过程中，平移的方向和平
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