八年级语文下册《核舟记》教学实录
师（出示桃核） ： 同学们，老师拿的是什么？
生： 桃核 。
师： 通常，我们吃桃时都会扔掉桃核，但是有位艺术家却能让桃核变废为宝 。 这位艺术家用桃核做了什么呢？这位艺术家又是谁呢？下面，我们就一起走进明朝作家魏学洢的《核舟记》去寻找答案 。
（生打开课本 。 ）
师： 下面，我先检查一下大家预习课文的情况 。 大家齐读一遍课文，老师想看看大家的朗读有没有进步 。（生齐读课文 。 ）
师： 同学们的朗读真让老师刮目相看！同学们今天的朗读进步最明显的是对节奏的把握更准确了，舒缓的节奏让我感受到了文言文特有的韵味 。 下面，我们看昨天留下的练习题 。
（屏显练习题 。 ）
师： 第一小题包含三组字词，我们分别请三位同学来说 。
生： 第一组的第一个“为 ”是“雕刻 ”的意思 。
师： 你从哪里找到答案的？
生： 课下注释 ④。
生： 第二个“为”是“是”的意思，也是从课下注释找到答案的。
生： 第二组的“ 可”分别是“ 大约”和“可以”的意思。
师： 很好，回答得又准确又清楚。
生： 第三组，第一个“端”指“右端”，第二个“端”指“端正”。
师： 三位同学都回答得很好。 现在，我们观察一下这三组词，它们都是同一个字有两个或两个以上的解释。 这种现象在文言文中叫什么？
生： 一词多义。
师： 我们来看下一组字词。
生： 加点的“ 冠”字，应解释为“戴着帽子”，是名词用作动词。
师： 不仅能解释，还能说清用法，真棒！
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