:2019年部编版三年级语文下册第八单元教学设计

25慢性子裁缝和急性子顾客

教学时间:

教学目标：

知识目标：认识“缝、箱”等11个生字，会写“性、卷”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。

能力目标：分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。

情感目标：感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。

教学重难点：

教学重点：分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。

教学难点：感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。

教学方法：创设情境法

教学模式：和谐、主体、高效

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、揭题激趣

（一）同学们喜欢读什么样的故事？这节课我们学习的故事名字为“慢性子裁缝和急性子顾客”，板书课题并齐读课题。

（二）知道“裁缝”是做什么的吗？顾客呢？读了课题你有什么发现和想说的吗？

（三）指导两读课题：齐读课题，请突出人物的性格；齐读课题，请突出人物的身份。

【设计意图：这样的设计旨在训练学生的语感，也是提升学生对题目的多元理解。】

二、初读课文，初步感知故事的内容

（一）借助注音读准生字词，读通句子。

（二）思考：故事按什么顺序讲述了一件关于什么的事情？

三、交流反馈

（一）检查词语认读。

一卷  交货  夹起  夸奖  歪头  承认  服务  （注意两个多音字的正确读音）

短袖  衬衫  负责  泄气  凭着  手艺  恼怒

（二）书写生字：重点指导“卷”和“衫”，“卷”强调两横，“衫”强调衣字旁的正确写法，规范写好三撇。

（三）交流问题2，相机板书（生成课后的表格）。

【设计意图：降低了学生概括故事内容的难度，同时梳理出故事的内容结构，为后面的复述做好铺垫准备。】