五年级语文下册《晏子使楚》教案设计
【课型】精读引领课
【教学目标】
1、会写14个生字，会认8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。积累精妙的语言，学习用得体的语言进行表达。
【教学重点】通过正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
【教学难点】积累精妙的语言，学习用得体的语言进行表达。
【教具准备】多媒体自动录播教室、教学课件。
【课时安排】1课时
【教学过程】
晏子，名婴，字平仲，春秋时齐国大夫。“子”是古代对人的尊称，“使楚”就是出使楚国。晏子在我国劳动人民的心目中是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。有人将他的言行编成《晏子春秋》一书。
（一）明确学习目标。
正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读体会晏子能言善辩的才能，积累精妙的语言，学习用得体的语言进行表达。
（二）学习《晏子使楚》。
1.板书课题、齐读课题、理解课题。
(1)板书课题：师生一起板书课题（师在黑板板书，生书空。注意笔顺、顿笔。提笔就是练字时。）
(2)齐读课题：读准字音，声音响亮，不拖音。
(3)理解课题：“子”的意思，简介“晏子”。“使”的意思，连起来理解“晏子使楚”。
2.快速浏览课文，想一想。
(1)楚王是怎样侮辱晏子的？给每一处加上小标题。
明确：①钻狗洞 ②无人才 ③做盗贼
(2)把小标题串起来，用自己的话说说课文的主要内容。
明确：晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。
3.自由朗读课文，想一想，面对楚王的三次侮辱，晏子是怎样应对的？
（把晏子说的话划出来多读几遍，体会晏子语言的得体。）
(1)学生自由朗读，感悟。
(2)教师巡视，提示不动笔墨不读书，注意做好批注。
4.汇报交流。
(1)分小组汇报找到的句子。
①可以朗读，体会言外之意。
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