沪教版九年级化学下册《物质在水中的分散》教学反思
本节课邵老师的教学思路为：
一、引入：参加校运动会出汗了要补充水，如何鉴别蔗糖水和水。提出疑问：为什么蔗糖水是甜的？
二、展开：
1.溶液:组成,溶质的状态,溶剂的种类+溶液的性质（改变的教材安排的结构）。
2.乳浊液，悬浊液和溶液的区分。
3.练习。
从整堂课来看，课的结构形式较好，各环节设置紧扣，有很多值得学习的地方，例如：
第一、将课堂与生活紧密的相结合起来，秉承了科学就在身边的理念。例如用校运动会引入，让学生判断生活中常见的各种饮料属于哪中混合物，黄河水、三角洲的形成、血液的鉴别等等，最后的科普链接也很精彩，给课堂增添了不少的趣味。（思考：能否直接用饮料贯穿整堂课的始终？）
第二、讲练结合。在相应的难点或重点处，设置练习，掌握学生的学情，加深对新知识的理解。
第三、教学结合实验和观察。高锰酸钾的溶解实验，在放大镜的作用下，现象非常的明显，给学生动态的溶解过程；乳浊液以小液滴的形式存在的图片在显微镜和投影机的作用下，非常的直观；学生实验，让学生在协作动手中自己得出结论。
我个人觉得不足的地方：
从知识的达成目标来看，最后的练习中，学生出现了挺多的错误，对乳浊液、悬
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