:2019年人教版八年级生物下册第三节基因的显性和隐性

:第三节    基因的显性和隐性

  课题：基因的显性和隐性       课型：新授       课时： 
主备：      初审：   终审人：  备课时间：    上课时间：
【学习目标】
1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
2、知道近亲结婚的危害。
3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力。
【学习过程】
一、预习先行 自主学习
学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
阅读教材第32页至第34页内容，完成下列问题：
⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？

⑵孟德尔采用了什么实验方法？

⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？

⑷相对性状有_____和_____之分。例如，豌豆的高和矮，高是____，矮是____，杂交的后代只表现____不表现_____。
⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。
⑹基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？
学习任务二：知道近亲结婚的危害。
阅读教材第34页内容，完成下列问题：
（1）我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？
（2）、人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有______和______。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基因aa时，表现为_____，婚配或生育前就可察觉。但是，如果基因是____时，表现是无病的，却携带有__________。
（3）、禁止近亲结婚的意义是什么？
二、互动探究